于永正口语交际转述通知于永正口语交际教学实录自贡

本文主要讲解了【于永正口语交际转述通知】的相关内容，从不同方面阐述了怎么相处的方法，主要通过步骤的方式来讲解，希望能帮助到大家

1、大家把刚才我讲的话想一想，并自己小声说一说。有目的，是口语交际的一大特点。要想让马老师知道怎样服药，为了“不出事”，必须得把话说清楚，这也是一种责任。](学生自练)师:见了马老师先说什么。同仪交流一下。马老师，这是于老师送给您的药，是治牙疼的药。马老师，于老师听说您牙疼，叫我给您送药来了。告诉马老师，怎么服药。

2、(小朋友又把于老师刚才交待的话说了一遍，个别说得不明白的地方，于老师又作了补充。请同位的同学，一个当马老师，一个当送药的同学，练习说一遍，要做到既要说清楚，又要有礼貌。(全班小朋友练习，气氛很活跃。于老师很注意大面积训练。上口语交际课一定要照顾全班学生，不能只是几个人得到训练，让多数人当“观众”。

于永正口语交际转述通知相关拓展

于永正 口语交际

pdf文档大小：1.88M文档页数：44页顶/踩数：0/0收藏人数：0评论次数：0文档热度：文档分类：论文--毕业论文系统标签：口语交际于永教学。根据著名心理学家维果茨基的学习关键期理论，儿童时期是一个人语言能力发展的关键时期，这对应到学校教育就指小学阶段了。小学阶段的口语交际教学对一个人整体素质的发展就显得尤为重要了。

于永正老师是教育部“跨世纪名师工程”中的首位名师，在小学语文教育界可以说是无人不知，无人不晓。在长期的小学语文教育实践中，于老师形成了独特的“重情趣，重感悟，重积累，重迁移，重习惯”的“五重”教学风格。这是对其教育艺术的整体概括。于老师特别重视口语交际教学，并从1983年开始进行小学语文“言语交际表达训练”试验，成果颇丰,为一线教师的口语交际教学提供了许多可供实践的有效的教学方法。

于永正口语交际教学实录

(于老师选了两个小朋友)师:小朋友，课就上到这里。于老师，您上课真有意思，希望您多给我们上课。于老师，您能调到我们学校就好了。就不知道你们的安校长要不要我。你们这么好，又这么会说话，真了不起。[总评：“送药”虽然是于老师创设的口语交际的情境，但具有真实感。因为有真实感，所以学生练得当真，练得卓有成效。

从整个教学设计来看，于老师想得十分周到，又由于于老师非常机敏，说话风趣，所以训练生动活渡，具有很强的趣味性和人文性。画画，写写——“口语交际表达训练”教学实录第一节师:咱们是实验小学哪个班。噢，是三(1)班的。知道我从哪儿来的吗。欢迎到徐州做客，我来接待。你们老师向你们介绍过我没有。说您是全国最有名的特级老师。

以上就是全部关于【于永正口语交际转述通知】的全部内容，包含了以上的几个不同方面，如果有其他疑问，欢迎留言。

区块链GAS

区块链网：虚拟资产应纳入公职人员财产登记公示范围。

国际黄金实时行情

向老人推销虚拟货币犯法吗

宝山的社保中心地址查询